El reconocimiento del sintagma nominal en la Secundaria Básica “Antonio Marcelino Maceo Grajales"

Abstract

El presente Trabajo de Curso aborda la problemática del reconocimiento del sintagma nominal, al corroborar las dificultades de los educandos en la nominación del sustantivo como clase de palabra, la insuficiencia en la denominación del sintagma nominal como estructura lingüística y la carencia en la identificación del núcleo del sintagma nominal. Se elaboraron actividades de orientación didáctica para el reconocimiento del sintagma nominal en 7mo grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo Grajales” de la provincia Guantánamo, para aportar a los docentes una herramienta que les permita enfrentar esta labor.