El análisis de textos literarios en la formación inicial del profesor de Español- Literatura

Abstract

La presente investigación revela una metodología sustentada en un modelo didáctico del análisis de textos literarios en la formación inicial del profesor de Español– Literatura. La contribución a la teoría se revela en un modelo didáctico contentivo de un sistema de relaciones dialécticas, de solidaridad, subordinación y jerarquía entre los componentes de sus subsistemas orientación contextualizada y aprehensión-sistematización, que perfeccione el análisis del texto literario desde su proceso de enseñanza - aprendizaje en la formación inicial del profesor de Español - Literatura. La significación práctica consiste en que brinda al docente un arsenal teórico metodológico para el trabajo con este contenido, así como actividades didácticas -con sus respuestas incluidas y ayudas necesarias- todo con el fin de elevar la calidad en su desempeño profesional y su modo de actuación al ofrecer tratamiento a la enseñanza- aprendizaje del análisis del texto literario, desde un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural.