La estrategia de anticipación en el proceso de comprensión lectora en la Secundaria Básica.

Abstract

La investigación ofrece talleres metodológicos que fundamentan nuevo punto de vista, categorías y proyección metodológica del tratamiento didáctico de la estrategia de anticipación o predicción en el proceso de comprensión lectora en el nivel educativo de Secundaria Básica; accionar que se propone a los docentes de Español Literatura. Brinda el tratamiento didáctico a la estrategia de anticipación o predicción en el proceso de comprensión lectora como respuesta a las exigencias del currículo del nivel educativo. Brinda los referentes teóricos y las concepciones del enfoque histórico-cultural de Vigostky, se toman de la didáctica de la lengua, el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la doctora Angelina Roméu Escobar, y los aportes de la lingüística del texto que centran su atención en el discurso, así como en los procesos de comprensión, producción y análisis de significados.