Las preferencias lectoras en el proceso de comprensión textual de la carrera licenciatura en educación Español-Literatura.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Domínguez Diacén, Liliana	-
dc.contributor.author	Lubén Matos, Yulianela	-
dc.date.accessioned	2025-03-17T13:59:50Z	-
dc.date.available	2025-03-17T13:59:50Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://10.32.3.24:8080/jspui/handle/UG/1322	-
dc.description	Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Guantánamo	es
dc.description.abstract	La investigación ofrece talleres didáctico-metodológicos para el tratamiento a las preferencias lectoras como apropiación de conocimientos literarios en la Educación Español-Literatura. Brinda una trayectoria histórica del proceso de comprensión textual y se sistematizan los referentes teóricos metodológicos y así como los fundamentos que respaldan científicamente los talleres didáctico-metodológicos que se elaboran. Contribuye a un aprendizaje significativo en la apropiación de los saberes de la disciplina, además constituye el valor subsumidor de las preferencias lectoras como apropiación de saberes literarios.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad de Guantánamo	es
dc.subject	COMPRENSIÓN TEXTUAL	es
dc.subject	ESTUDIOS LITERARIOS	es
dc.subject	ESPAÑOL-LITERATURA	es
dc.subject	TALLERES DIDÁCTICO-METODOLÓGICOS	es
dc.subject	PREFERENCIAS LECTORAS	es
dc.subject	TESIS DE MAESTRÍA	es
dc.title	Las preferencias lectoras en el proceso de comprensión textual de la carrera licenciatura en educación Español-Literatura.	es
dc.type	Thesis	es
Appears in Collections:	Tesis de Maestria

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