La comprensión de textos escritos en el programa complementario en la Educación Secundaria Básica.

Abstract

La investigación ofrece la alternativa didáctica para potenciar el nivel de comprensión creadora de textos escritos en el Programa complementario de la asignatura Español- Literatura en la Secundaria Básica. Brinda la evolución histórica del proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión de textos escritos, así como los referentes teóricos y metodológicos que sustentan el tratamiento didáctico del nivel de comprensión creadora en el Programa complementario.