La comprensión de textos escritos en el programa complementario en la Educación Secundaria Básica.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Rondón González, Yudith	-
dc.contributor.author	Barrientos Fernández, Irmina	-
dc.date.accessioned	2025-03-18T14:10:32Z	-
dc.date.available	2025-03-18T14:10:32Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://10.32.3.24:8080/jspui/handle/UG/1324	-
dc.description	Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Guantánamo	es
dc.description.abstract	La investigación ofrece la alternativa didáctica para potenciar el nivel de comprensión creadora de textos escritos en el Programa complementario de la asignatura Español- Literatura en la Secundaria Básica. Brinda la evolución histórica del proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión de textos escritos, así como los referentes teóricos y metodológicos que sustentan el tratamiento didáctico del nivel de comprensión creadora en el Programa complementario.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad de Guantánamo	es
dc.subject	ALTERNATIVA DIDÁCTICA	es
dc.subject	COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS	es
dc.subject	ESPAÑOL- LITERATURA	es
dc.subject	PROGRAMA COMPLEMENTARIO	es
dc.subject	TESIS DE MAESTRÍA	es
dc.title	La comprensión de textos escritos en el programa complementario en la Educación Secundaria Básica.	es
dc.type	Thesis	es
Appears in Collections:	Tesis de Maestria

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