La estimulación de la creatividad desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de la Cultura de los Pueblos de Habla Inglesa.

Abstract

La tesis se centra en la concepción de estimulación de la creatividad desde lo profesional pedagógico, mediante el método de intervención procreativa constante, que singulariza la didáctica de la disciplina Historia de la Cultura de los Pueblos de Habla Inglesa de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Inglesa en las Universidades de Ciencias Pedagógicas para el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje creativo. Se ofrecen además, ejemplos concretos e indicaciones didáctico metodológicas para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina. También se determinan ejes contradictorios en la disciplina sobre la base de una concepción problémica, para lo cual, se propone una metodología.