Estrategia metodológica para la superación de los especialistas de las aulas anexas de electricidad en la Educación Técnica y Profesional.

Abstract

La presente investigación parte de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los especialistas de las aulas anexas de electricidad para la impartición de las clases prácticas en los estudiantes de la especialidad de electricidad en la Educación Técnica y Profesional caracterizando la transformación social que se necesita y potencia el desarrollo de una cultura en el trabajo metodológico de los especialistas, profesores, directivos de las empresas y entidades del territorio, para lo cual se elaboró una estrategia metodológica.