La orientación profesional-vocacional. Un modelo pedagógico para su desarrollo en el preuniversitario del territorio guantanamero.

Abstract

La tesis aborda la temática de la orientación profesional-vocacional en la etapa de preparación para la selección de la profesión en el preuniversitario, con énfasis en las profesiones consideradas como prioridades sociales del territorio. Se toman como referentes, aspectos históricos y teórico-metodológicos en las áreas sociológica, psicológica y pedagógica. Se elaboró la definición del concepto prioridades sociales con sus dimensiones e indicadores, bajo la guía del enfoque sociopersonológico para la orientación profesional-vocacional. Se propone un Modelo Pedagógico para desarrollar la orientación profesional-vocacional en el preuniversitario. Se concreta una Metodología Integradora para la escuela, la misma está estructurada por fases y se explican los procedimientos metodológicos para cada una de ellas. La metodología integra sistémicamente las formas: docente, extradocente y extraescolar y los contextos de actuación significativos del educando: escuela, familia, organizaciones política y estudiantil (FEEM-UJC) y la comunidad, para contribuir a que el educando se autodetermine y elija conscientemente la profesión.