Concepción pedagógica de la promoción de la convivencia saludable en la formación inicial del profesional de la educación.

Abstract

En la investigación se elaboró una concepción pedagógica, que en su aparato categorial contiene la definición de convivencia saludable, el principio del respeto convivencial, así como las premisas para una convivencia saludable: el autoconocimiento asertivo, la tolerancia empática y la cooperación transformadora. La concepción se concreta en una metodología, compuesta por cinco etapas con sus correspondientes acciones y procedimientos metodológicos. Se precisaron las principales tendencias históricas de la promoción de salud y convivencia en la formación inicial del profesional de la educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Guantánamo, Cuba, así como los referentes que permitieron determinar las inconsistencias teóricas en la concepción de dicho proceso.