Estrategia didáctica para la disciplina Filosofía y Sociedad

Abstract

La presente investigación aborda el desarrollo histórico y tendencial de la preparación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Médica Superior cubana. Se exponen los fundamentos teóricos que sustentan una estrategia para desarrollar la preparación en la disciplina Filosofía y Sociedad en las carreras de Ciencias Médicas así como su instrumentación y los resultados de su constatación. Se logró conformar una estrategia didáctica para la preparación en la disciplina Filosofía y Sociedad apoyada en el uso de un entorno de aprendizaje centrada en los estudiantes, dinámica, flexible y perfectible de probada eficiencia, con lo que tuvimos como conclusión fundamental el comprobar que mediante el diseño de estrategias didácticas apoyadas en la utilización racional de las TIC, aplicada a la enseñanza de la Filosofía, se puede elevar la eficacia y la eficiencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina Filosofía y Sociedad, con una incidencia significativa en la formación docente-académica y político-ideológica en nuestros estudiantes de Ciencias Médicas.