1. Repositorio Universidad de Guantanamo
  2. Facultad de Educación Infantil
  3. Departamento de Educación Especial y Logopedia
  4. Tesis de Doctorado
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dc.contributor.authorBosch Soler, Damaris-
dc.contributor.authorCaballero Portuondo, Ana M.-
dc.date.accessioned2020-02-13T20:16:10Z-
dc.date.available2020-02-13T20:16:10Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.urihttp://10.32.3.24:8080/jspui/handle/UG/657-
dc.descriptionEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Guantánamo.es
dc.description.abstractLa tesis aborda la elaboración de una estrategia didáctica para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje con niños sordociegos hacia el tránsito de la comunicación a la etapa simbólica, sustentada en aspectos de la teoría de la comunicación, la didáctica de la Educación Especial y en la enseñanza personalizada.es
dc.language.isoeses
dc.publisherInstituto Superior Pedagógico "Frank País García", Santiago de Cubaes
dc.subjectNIÑOS SORDOCIEGOSes
dc.subjectSORDOCIEGOSes
dc.subjectCOMUNICACIÓN SIMBÓLICAes
dc.subjectCOMUNICACIÓN NO SIMBÓLICAes
dc.subjectESTRATEGIA DIDÁCTICAes
dc.subjectEDUCACIÓN ESPECIALes
dc.subjectTESIS DE DOCTORADOes
dc.subjectDIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIALes
dc.subjectSISTEMAS INTERCANALES COMUNICATIVOSes
dc.subjectETAPA SIMBÓLICAes
dc.titleEstrategia didáctica para la enseñanza del niño sordociego en la etapa simbólicaes
dc.typeThesises
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