Modelo pedagógico de prevención de la violencia familiar en y desde la escuela primaria.

Abstract

La carencia de un modelo pedagógico para organizar el proceso de educación familiar sustentado en aspectos de la teoría de prevención y prevención de la violencia familiar, el funcionamiento del Consejo de Aula, las características de la personalidad de los escolares primarios y su comportamiento, permitieron plantear como problema científico: insuficiencias en el trabajo con la familia en y desde la escuela primaria, lo que repercute en el incremento de las alteraciones de la personalidad de los escolares.El aporte práctico radica en los procedimientos a partir de los cuales se concreta el método, un folleto para la orientación familiar, contentivo de informaciones psicopedagógicas dirigidas a ilustrar a los padres sobre algunos aspectos teóricos de la violencia familiar y su repercusión en la personalidad de sus hijos.