Una metodología para la estimulación de la flexibilidad del pensamiento en los estudiantes de primer año Pedagogía-Psicología

Abstract

La presente investigación aborda la temática relacionada con la estimulación de la flexibilidad del pensamiento en los estudiantes de primer añode la carrera Pedagogía-Psicología. Se sistematizan los antecedentes históricos y referentes teórico-metodológicos que desde el punto de vista psicológico, pedagógico y didáctico se relacionan con la temática, a nivel internacional y nacional. Igualmente, se analizan diferentes definiciones de la flexibilidad del pensamiento y las características de su estimulación en el proceso de enseñanza-aprendizajeen la Educación Superior. La significación práctica se evidencia en la preparación docente-metodológica en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje con un enfoque desarrollador, mediante el empleo de tareas y técnicas de aprendizaje que favorecen el desempeño didáctico del profesor para estimular la flexibilidad del pensamiento en los estudiantes.