Sistema de indicadores para la evaluación del aprendizaje en la asignatura Educación Física

Abstract

Esta investigación parte de los antecedentes históricos del proceso de evaluación del aprendizaje en los estudiantes en la asignatura Educación Física de la Educación Superior como un proceso integrador, flexible y desarrollador. Se propone un sistema de indicadores teniendo en cuenta la integración del sistema de conocimientos, las habilidades tanto intelectuales como prácticas y el modo de actuación declarados en el modelo del profesional de la carrera Licenciatura en Derecho. Finalmente, para la valoración de la factibilidad de la propuesta de indicadores se aplicaron encuestas a estudiantes, entrevista a profesores seleccionados y la prueba estadística no paramétrica de los rangos con Signos de Wilcoxon, los que demostraron que los mismos contribuyen a perfeccionar la evaluación del aprendizaje en los estudiantes muestreados, corroborando la validez del sistema de indicadores seleccionados.