El desarrollo de la habilidad argumentar desde la asignatura Didáctica de las Lenguas Extranjeras (II)

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sistema de actividades didácticas para el desarrollo de la habilidad intelectual argumentar desde la asignatura Didáctica de las Lenguas Extranjeras (II) en la formación del profesional de la Universidad de Guantánamo. Se toman como referentes teóricos los elementos históricos y metodológicos que hicieron posible la definición operacional de habilidad intelectual argumentar. Se realizó un estudio diagnóstico, mediante la aplicación de métodos y técnicas de la investigación educativa que permitieron caracterizar el objeto de investigación. Se propone un sistema de actividades didácticas para ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Didáctica de las Lenguas Extranjeras (II) que propician el desarrollo de la habilidad intelectual argumentar. La aplicación de diferentes métodos y técnicas de la investigación científica, permitió corroborar la factibilidad y el impacto del sistema de actividades didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior.