Concepción teórico metodológica para caracterizar los perfiles de estilos de aprendizaje en estudiantes de la carrera Agronomía.

Abstract

La presente investigación se centra en el estudio de los perfiles de estilos de aprendizaje de los estudiantes en la carrera Agronomía. Con este fin se realizó una sistematización de las diferentes posiciones teóricas acerca de la caracterización de estilos de aprendizaje, así como un diagnóstico para caracterizar la situación actual en el objeto de investigación mediante diferentes métodos y técnicas. De esta manera se pudo evidenciar que los modelos existentes poseen limitaciones para su aplicación en el contexto que se investiga y que hasta el momento actual los docentes de la carrera de Agronomía no utilizan la caracterización de los perfiles de estilos de aprendizaje de los estudiantes para planificar estrategias que fortalezcan la atención a las diferencias en la forma de aprender de los educandos. Como resultado se elaboró una concepción teórico - metodológica para la caracterización de los perfiles de estilos de aprendizaje en estudiantes de dicha carrera, se comprobó su pertinencia mediante el criterio de expertos, utilizando el método Delphi, y su eficacia a través de la realización de un preexperimento en uno de los grupos de la carrera.