La atención integral a adolescentes de preuniversitario de familias con situaciones de convivencia socialmente complejas.

Abstract

En esta investigación se fundamenta un enfoque socioeducativo que desde el método sistémico estructural funcional, expresa las relaciones entre los subsistemas: orientación socioafectiva, interacción socioescolar y educación emocional, así como sus componentes y funciones, las cuales revelan las particularidades del aprendizaje de la convivencia en situaciones familiares socialmente complejas. Se considera la elaboración de un proyecto socioeducativo que involucra a diferentes agentes socializadores en función de favorecerle a los adolescentes de preuniversitario de familias con situaciones de convivencia socialmente complejas, los recursos y condiciones necesarias que le posibilitan aprender a convivir ante estas situaciones.